Estrategias de los equipos de gestión escolar en Ushuaia durante la pandemia. Entre la incertidumbre y la continuidad
Palabras clave:
Estrategias de gestión, Escuela secundaria, Acuerdos pedagógicos, TIC, Pandemia, Gestión pedagógicaResumen
Este artículo presenta resultados de una investigación que abordó los desafíos enfrentados por los equipos de gestión escolar durante el período transcurrido entre el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO), el Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (DISPO) y la vuelta a la presencialidad cuidada durante la pandemia por COVID-19. Los interrogantes de esta investigación se centraron en describir las estrategias que desplegaron los equipos de gestión escolar de escuelas secundarias durante la pandemia para garantizar la continuidad pedagógica y analizar en qué medida estas generaron espacios de oportunidad para revisar el proyecto institucional. Se trató de un estudio cualitativo con enfoque descriptivo, para el que se realizaron entrevistas semiestructuradas a integrantes de equipos de gestión escolar de once escuelas secundarias de gestión pública y privada de la ciudad de Ushuaia. A partir del análisis del material recabado, se evidencia que la gestión pedagógica se centró en encontrar un equilibrio precario entre reorganizar los procesos escolares y satisfacer las demandas internas y externas, durante la pandemia. Además, se destacan los esfuerzos de los equipos de gestión para asegurar la conectividad y comunicación institucional, así como la adopción de nuevas formas de comunicación y uso de recursos digitales para sostener la enseñanza.
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